Ако сте влюбени в силна личност, вие сте ударили големия джакпот. Ще впуснете в едно от най-емоциона...
Има толкова много начини да провалите връзката си. Ако сте стигнали до момента да кажете
Безсилие, обида, унижение, меланхолия, срам… Понякога всичките тези чувства преживяваме
Могат ли ваксините да предизвикат аутизъм? Това е темата на филма “Vaxxed”
Родителите очакват от детето високи учебни постижения, забравяйки, че за хармонията
Може ли да се смятаме за прогресивни, сравнено с времето преди 500 години?
Всеки родител иска да знае какво ще стане детето му, когато порасне. Това може да се отгатне като се обърне внимание на играчките, с които то най-много обича да играе. Играчката е не просто забава, за детето тя е умалено изображение на заобикалящия го свят. Играейки, детето се научва да реагира, мисли и изгражда отношенията си с другите. Затова неговите любими играчки могат да ни кажат повече както за характера, така и за бъдещето на детето.
Страховете са присъщи за всички деца. Това е нормален етап от развитието на детската психика и естествена реакция от опознаването на обкръжаващия го свят.
Клин клин избива
Всяка възраст има и своите страхове. На третата годинка децата обикновени се страхуват от тъмното и от затворените пространства (напр. асансьора или банята). Заедно с това детето придобива и изкуствени страхове, с които го „награждават“ родителите му – страхът от приказни герои, животни…. То може да се страхува от пожари, от войни, от престъпници. Някои децат се страхуват са се с пуснат със шейна, да плуват в басейн, не искат да ходят при лекар или подскачат от внезапен шум.
В първи клас децата отиват с очакване за нови и интересни случки. Но именно първите години от училище, много от нас си спомнят като скучни. Какво може да направят родителите, за да съхранят интереса към ученето в детето?
Да създадат безопасно пространство
Първото разочарование често се случва, заради неоправдани очаквания. Родителите рядко обясняват на децата как са организирани нещата в училище, как да се държат с учителите, позволено ли е да се става по време на час или да се говори с приятелите, ако му е станало скучно.
Опитайте се да запознаете детето с обстановката и порядките предварително. Може да играете заедно на „училище“. Това ще помогне на малчугана да има по-реалистични очаквания. Трудно е да се учи и когато родителите непрекъснато критикуват училището или не им харесва учителката.
Имало едно време един Горски дух. Някога той бил много добър и щедър. Всички горски животни много го обичали и често му ходели на гости. Но това било много отдавна. Постепенно всички животинки, птички и буболечки започнали да заобикалят къщичката му отдалече. Дори цветята не искали да растат в двора му. Там имало само тръни и бурени...
Защо така се случило? Защото преди пет години Горският дух бил омагьосан от злия магьосник Стисльо. От тогава Горския дух станал стиснат. Долети някоя птичка и го помил за капка вода, а той не й дава.
- Няма да пиеш от моята вода! - изсъскал Горския дух.
И така всички горски обитатели започнали да странят от него.
Стаите на днешните деца са затрупани с играчки: за плюшените може да се наеме отделна стая, куклите са цяла армия, а от конструкторите може да се построи двуетажна къща. Много родители съзнават, че прекаляват с купуването на играчките. Детето дори няма време да помечтае истински, тъй като желанията му се изпълняват мигновено! Има ли ли сте желание да промените това? Заслужава си, вижте защо.
Как разсъждават днешните родители?
„Ако имам пари, а детето ми иска нова количка, защо пък да не го зарадвам? Нищо, че количката ще е 148-ма на брой и само след два часа ще бъде захвърлена при останалите в бездънния кош за играчки.“ Детето, обаче е щастливо! По време на нашето детство нямаше такива играчки, нека поне те имат всичко. Но ако човек има всичко, към какво ще се стреми и за какво ще мечтае?
Проект: Изкуството в помощ на родителите
Психологическо ателие за родители
Курс: Повече за децата, с по-малко стрес за родителите
В КУРСА:
Отношенията и грижите на родителите. Митове и предразсъдъци. Особености в психичното функциониране. Родителски зони на внимание.
Училищната готовност – интелектуална и емоционална. Характерни за възрастта поведенчески и емоционални затруднения. Провокиращо и агресивно поведение.
Юношески кризи и признаци за психични затруднения, отклоняващо се поведение и зависимости. Проблемни и кризисни взаимоотношения родител – дете.